QUIN FORMAT DE DOCUMENT FARÉ SERVIR?

Una introducció al treball en l'entorn eduCAT

Activitat per a alumnat de 1r d'ESO

Introducció | Preguntes | Recursos | La gran pregunta | Avaluació | Crèdits | Imprimir

 

 

INTRODUCCIÓ

L'entorn de treball en els entorns Educat, tant sigui l'1x1 com el 2.0, vol dir que la feina que fem es realitza utilitzant un suport digital. Que implica això? Bàsicament vol dir que els llibres que utilitzem no són només en paper o les fonts d'informació ja no provenen només del professor/a. Obtenim algunes dades de la xarxa (Internet) o d'un llibre digital.

A més a més ens cal presentar un seguit d'exercicis i treballs que, malgrat que potser ja ho fèiem, ara els hem de passar en format digital a la plataforma del llibre digital o bé a un entorn com el Moodle. Això vol dir que les nostres habilitats i destreses en elaborar, transformar i presentar informació utilitzant paquets ofimàtics ha de ser cada vegada més gran.

Així, primer que res, ens caldrà saber que ens demanen o quina mena de tasca tenim encomanada i després, quan sabem això, triar l'aplicació o el paquet ofimàtic que més respongui al que volem fer i al sistema que ens trobem més còmodes. Tanmateix també estaria bé que penséssim en les implicacions de la tria que fem més enllà de si el programa utilitzat ens va més bé o no.

Anem a veure, doncs, quin programari podem utilitzar i en quins criteris ens hem de fixar per a escollir el format i el tipus de document més encertat o més adient, en funció del que volem expressar o comunicar i en relació també, amb la temàtica que estiguem desenvolupant. No serà el mateix fer l'informe d'una pràctica de laboratori o de tecnologia que presentar els resultats de la mateixa.

 

L’objectiu d’aquesta activitat és saber aplicar uns criteris per escollir quin és el format de document digital (OpenOffice o Microsoft Office) més adequat en funció de la informació que has de presentar o transmetre sobre un tema concret
PREGUNTES

1. Els paquets ofimàtics permeten integrar i intercanviar dades i informació entre diferents aplicacions o programes que ens faciliten el tractament de la informació i la seva presentació. Quins són els principals paquets ofimàtics que coneixes? Quines aplicacions integren aquests paquets?

2. Quina és la compatibilitat entre els diferents paquets ofimàtics?

3. Com valores la compatibilitat que hi ha entre els paquets ofimàtics?

4. Quin paquet ofimàtic prefereixes i perquè?

5. Indica en quins casos i per a què fas servir les següents aplicacions dels paquets ofimàtics:

i. Processador de textos

ii. Presentació de diapòsitives

6. Dins del paquet ofimàtic hi acostuma a haver un full de càlcul. Quina és la seva aplicació principal i per a quins casos es pot fer servir a l'aula?

7. Mira't els exemples d'un text i d'una presentació de diapositives sobre un mateix tema. Quins són els elements característics de cadascun dels dos sistemes utilitzats en la presentació de la informació?

 
RECURSOS
 LA GRAN PREGUNTA

 

Quines són les característiques que defineixen un processador de textos?

Quins són els criteris que farem servir a l'hora d'elaborar un document amb un processador de textos?
 AVALUACIÓ

1. Rúbrica del treball en grup

1
2
3
4

Contribució al treball de grup

Només alguns membres del grup han fet la feina (<2)
Gairebé tothom ha fet la seva feu i col·laborat amb els altres (3)
Tothom a col·laborat en la feina, encara que a diferents nivells
Tot el grup s’ha implicat molt en el treball i la col·laboració ha estat total
Organització
No ens hem organitzat de cap manera. Cadascú ha fet el que ha volgut. Han quedat coses per assignar
S’ha fet una distribució correcta, però no s’ha seguit: Sovint els membres del grup no tenien res a fer o no sabien què fer
S’ha fet una distribució correctat, i s’ha seguit al llarg de quasi tot el procés. En algun punt algun membre del grup no tenia feina
S’ha fet una distribució correcta, i s’ha fet servir al llarg de tot el procés. Tothom sabia què havia de fer a cada moment
Autonomia
Contínuament ha fet falta l’ajut del professor/a
Sols ha calgut l’ajut del professor/a quan s’ha plantejat un problema
Sovint el grup ha resolt els problemes o trobat la solució
Els problemes s’han resolt amb la discussió de grup, arribant a un consens a partir de les diferents propostes
Posada en comú
Hi ha hagut conflicte en les tasques de posada en comú o tot el treball s'ha fet per separat, sense posar-la en comú
No hi ha hagut conflicte, però una part del treball s’ha fet per separat, sense posar-la en comú
S’han posat en comú les feines fetes i la majoria de problemes s’han solucionat parlant dins el grup
Tots els membres del grup entenen la totalitat del treball, encara que són més experts en una part. Els conflictes s’han solucionat parlant i amb total respecte cap tots els companys i les seves aportacions

 

2. Rúbrica de l'exposició oral

 

1
2
3
4
Contingut Contingut pobre o incoherent. Falten punts Contingut fluix. Hi ha algun error i no és molt abundant Contingut interessant i sense errors, però no molt abundant Contingut abundant i interessant, sense errors
Estructura i organització Estructura incoherent o algun membre del grup no participa a l’exposició oral Estructura desequilibrada, algunes parts amb molt pes i d’altres menys. No tothom participa igual a l’exposició

Estructura que s’entén. Tots els membres del grup tenen parts més o menys iguals en l’explicació

Estructura de l’exposició molt clara. L’han explicat al principi i l’han reflectit a la presentació. Està repartida entre tot el grup
Manera d’explicar Costa d’entendre tota l’explicació A algun membre del grup no se l’entén quan explica, o bé tot el grup no compleix algun dels requisits del primer quadre S’entén l’explicació de tots els membres del grup, però alguns no compleixen tots els requisits del quadre anterior

S’entén molt clar l’explicació. Tots els membres miren al públic quan parlen, ho fan a velocitat correcta i saben el tema, no llegeixen un paper o presentació

Preparació Sovint s’oblida el material necessari o no està preparat per treballar Gairebé sempre porta el material necessari, però algunes vegades està una estona per posar-se a treballar Gairebé sempre porta el material i està a punt per treballar Porta tot el material necessari i sempre és a punt per treballar

Cal que la valoració la feu per a vosaltres i per a tots i totes els membres del vostre grup de treball. Vosaltres també teniu veu en l'avaluació

Podeu descàrregar l'arxiu des d'aquí

Si necessiteu imprimir mireu de triar l'opció de dues pàgines per pàgina, estalviareu paper

j0433874.png
CRÈDITS

Imma Riudor i David Atzet, Juny 2011

 

Aquests continguts estan sota Llicència de Creative Commons
Els materials de l'entorn technecat.org està subjecta a una llicència de (CC) BY - NC - SA 3.0 - 2011 technecat.org (David Atzet)

technecat.org | Portfolio personal | Virtual classroom | Edu4all | Schools4tech